怎么把英語(yǔ)單詞的每個(gè)意思記??？學(xué)習(xí)一定要有一個(gè)中心點(diǎn)，所謂“無(wú)本不改”，一定要找到“本源”，也就是一定要記住所有單詞的本義。如果你仔細(xì)想想，我們記住的是英語(yǔ)單詞而不是所有的中文意思。

英語(yǔ)詞匯比較簡(jiǎn)單，它的詞匯遠(yuǎn)不如我們漢語(yǔ)那么豐富，簡(jiǎn)單地說(shuō)，我們的家庭關(guān)系在叔叔和叔叔，爺爺和爺爺，奶奶和奶奶，阿姨和阿姨都不一樣，但是在英語(yǔ)中，他們的身份是重疊的，比如“表哥”這個(gè)詞，它可以是表哥，它也可以是堂兄弟姐妹。

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如果你記住了太多的單詞，你可以把它們放在特定的閱讀。你很快就會(huì)發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)單詞真的很簡(jiǎn)單。你只需要記住一個(gè)原意。一般來(lái)說(shuō)，這個(gè)原意出現(xiàn)在我們的教科書或詞匯手冊(cè)中。在翻譯的時(shí)候，你可以根據(jù)不同的語(yǔ)境把它翻譯成不同的意思。好啊。

所以記住英語(yǔ)單詞，你只需要記住它原來(lái)的一個(gè)意思就可以了，其他的意思只要理解，然后在閱讀中看到，更多的體會(huì)，會(huì)更有效，也容易。

請(qǐng)問(wèn)一下～第一個(gè)英語(yǔ)翻譯是怎么翻譯成中文的～他是怎么知道英語(yǔ)的各個(gè)單詞對(duì)應(yīng)的中文的？

非常簡(jiǎn)單。一個(gè)成年中國(guó)人去了英國(guó)（假設(shè)他是歷史上第一個(gè)接觸英國(guó)人的中國(guó)人）。英國(guó)人給他指派了一位老師，從一開始就教他如何說(shuō)話（當(dāng)然是英語(yǔ)），就像孩子一樣。當(dāng)他學(xué)習(xí)的時(shí)候，他可以成為“第一個(gè)英語(yǔ)翻譯”。

例如，當(dāng)老師指著墻外的棗樹告訴他“這是一棵棗樹”時(shí)，他碰巧知道這棵樹是一棵棗樹（他是一個(gè)成年人），所以他掌握了“棗樹”的英文名稱。

當(dāng)?shù)谝慌?guó)殖民者在北美建立他們的據(jù)點(diǎn)時(shí)，大多數(shù)來(lái)到這里的人無(wú)法抵抗第一個(gè)冬天。死亡率超過(guò)70%。就因?yàn)槲也恢涝趺丛谀抢锓N地，我餓死了。幾十年后，他們未能建立起一個(gè)真正的“殖民地”。

后來(lái)，我遇到一個(gè)會(huì)說(shuō)英語(yǔ)的印度人。這個(gè)人就是我上面假設(shè)的中國(guó)人的例子——早期殖民者帶回英國(guó)的成年印第安人。他在英國(guó)住了幾年，學(xué)了英語(yǔ)，然后回到北美和自己的部落。

第一次翻譯后，英國(guó)人從印第安人那里學(xué)會(huì)了種植當(dāng)?shù)刈魑锏募寄埽缓笏麄兘K于在北美站穩(wěn)了腳跟。后來(lái)，為了感謝印第安人，特別是翻譯，有了“感恩節(jié)”。

英語(yǔ)單詞的中文意思很難記，有什么好的記憶方法嗎？

聯(lián)想記憶法是從一個(gè)事物到另一個(gè)事物的思維心理過(guò)程。具體來(lái)說(shuō)，借助想象力，我們可以選擇相似的、相對(duì)的、相關(guān)的或有共同點(diǎn)的東西的共同點(diǎn)來(lái)連接，從而幫助你記憶。

首先，您需要確保您想深入理解和記憶信息。

第二，根據(jù)您的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，查找與信息部分類似的內(nèi)容。

最后，您需要繼續(xù)重復(fù)上述過(guò)程，檢查關(guān)聯(lián)是否合適，優(yōu)化并測(cè)試您的關(guān)聯(lián)實(shí)現(xiàn)。

例如，如果你想學(xué)習(xí)英文單詞，救護(hù)車，救護(hù)車，英文諧音是這樣的，“我不能死。”。你很容易把“救護(hù)車”和“我不能死”這個(gè)諧音聯(lián)系起來(lái)。

所以，通過(guò)聯(lián)想記憶，你可以很容易地記住救護(hù)車的英文單詞。。

BingTranslator是Microsoft的翻譯軟件。必應(yīng)翻譯采用語(yǔ)料庫(kù)分析法來(lái)確定譯文的釋義，譯文相當(dāng)準(zhǔn)確。

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