GAEA 教育價值公鏈以 “GAEA Crowd Education”云教育平臺為依托，為每一個教育共同體及其成員提供有價值的知識和持續(xù)、終身學(xué)習(xí)的機會。

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7月15日，Crowd Education在全球發(fā)布了基于自有區(qū)塊鏈底層技術(shù)的全球級教育價值公鏈GAEA，旨在通過全球合作，促進教育領(lǐng)域的資源共享與價值共識，構(gòu)建一個 “去中心化”的全球教育應(yīng)用生態(tài)。

7月26日，為不斷增強中國傳統(tǒng)文化在世界上的影響力與傳播力，中國華文基金會召集專題會議，擬將其課程內(nèi)容上線GAEA 教育公鏈，共享華文教育資源和中國傳統(tǒng)文化。

GAEA 教育價值公鏈及 “GAEA Crowd Education”云教育平臺的發(fā)布，引發(fā)了教育專家、政府機構(gòu)、學(xué)生家長、在職人員、失業(yè)人員以及區(qū)塊鏈領(lǐng)域相關(guān)人士的廣泛關(guān)注與下載體驗。近日，記者專訪 GAEA 教育價值公鏈聯(lián)合創(chuàng)始人Leon Johnson，從 “共享、共識、共贏，創(chuàng)新以及對未來教育的展望”等方面進行了深度交流。

記者：為什么選擇教育領(lǐng)域作為區(qū)塊鏈技術(shù)的應(yīng)用場景呢？

Leon Johnson：因為這符合共享的理念模式，區(qū)塊鏈技術(shù)的分布式、開放型屬性與現(xiàn)有教育體系得以并行、整合。

全球教育資源的不均衡導(dǎo)致了教育的不公平，優(yōu)質(zhì)教育資源通常只是少數(shù)人的專利，而國際教育也有著比較高的經(jīng)濟門檻；同時，教育資源與市場需求的不同步，也在一定程度上造成了年輕人的高失業(yè)率，相關(guān)統(tǒng)計顯示，在經(jīng)合組織成員國中，大約有14.3% 的 18-24 歲的年輕人處于待業(yè)狀態(tài)；另外，職業(yè)教育的不普及，更加不利于現(xiàn)代青年的持續(xù)、終身學(xué)習(xí)。

面對如此復(fù)雜的全球教育現(xiàn)狀，聯(lián)合國教科文組織發(fā)起了“教育之未來全球行動”，旨在推進“全球共善”，打造一個更加公平與全納的社會，增進全民終身學(xué)習(xí)的機會。依據(jù)聯(lián)合國教科文組織在《教育2030行動框架》中提出的“構(gòu)建全納、公平的教育和全面終身教育”的目標(biāo)，GAEA 圍繞“教育、科技、服務(wù)”三大內(nèi)核，有效促進教育與信息技術(shù)的有效融合，彌合區(qū)域數(shù)字鴻溝，助力教育信息化建設(shè)，致力于推動區(qū)塊鏈在教育領(lǐng)域的應(yīng)用與落地，構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展的全球終身教育生態(tài)。

GAEA，是區(qū)塊鏈的 “去中心化”與傳統(tǒng)教育模式碰撞的結(jié)晶，在一定程度上打破了地域和優(yōu)質(zhì)教育資源集中的限制，可以有效的解決教育地區(qū)不平等的問題。

我們倡導(dǎo)教育資源共享，降低學(xué)習(xí)者接受優(yōu)質(zhì)教育的門檻，減輕享受國際教育的成本，為每一個教育共同體及其成員提供有價值的知識和能夠持續(xù)、終身學(xué)習(xí)的機會。

記者：基于您所說的“共享”，GAEA 是如何推動教育資源的創(chuàng)作者、學(xué)習(xí)者以及政府機構(gòu)之間的聯(lián)動與協(xié)同呢？

Leon Johnson：GAEA 教育價值公鏈?zhǔn)且?ldquo;GAEA CrowdEducation”云教育平臺為依托的，實現(xiàn)各個主體之間的協(xié)同與聯(lián)動，就不得不說起 GAEA 的另一個核心了 “共識”，簡單來說就是，GAEA在一定程序上滿足了不同主體的需求。

首先，GAEA 是一個良好的 UGC 創(chuàng)造平臺，所謂 UGC，簡單來說就是用戶創(chuàng)造內(nèi)容。在 GAEA 的教育生態(tài)中，用戶不再只是知識的收獲者（我們稱為“學(xué)習(xí)者”），也是知識的傳播者（我們稱之為“創(chuàng)作者”），用戶可以通過“GAEA Crowd Education”平臺進行創(chuàng)作、學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮自己的潛能，提升自己的價值。我們提倡創(chuàng)新、鼓勵靈感，GAEA 提供了在線課程、直播、題庫等不同形式的教育資源，此外，基于教育自由人的價值自治體系，用戶在參與的同時，也會獲得豐厚的獎勵。

GAEA 通過聚合各大教育領(lǐng)域的優(yōu)質(zhì)核心資源，構(gòu)建全球化的教育應(yīng)用平臺，內(nèi)含豐富的專業(yè)課程、通識類課程及職業(yè)技能課程；通過基于V8引擎的智能處理器實現(xiàn)人工智能推薦功能，讓教育資源與學(xué)習(xí)者“相連”，為每個學(xué)習(xí)者提供滿足自身需求的學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時，優(yōu)質(zhì)的教育內(nèi)容、數(shù)據(jù)化的場景以及不斷優(yōu)化、迭代的服務(wù)體系和定制化服務(wù)，使得 GAEA 能夠參與到全民終身學(xué)習(xí)的現(xiàn)代教育體系的建設(shè)中去，打造高質(zhì)量、公平、分布式的“區(qū)塊鏈+教育”模式，形成全社會共同參與的教育治理新格局。

記者：可以談一下 GAEA 是如何激發(fā)學(xué)習(xí)者的興趣，同時，鼓勵創(chuàng)作者更多的進行資源分享的嗎？

Leon Johnson：這是一個好問題。不論是學(xué)習(xí)還是創(chuàng)作，大家的激情和動力在哪里呢，這其實是一個關(guān)于“共贏”的問題。學(xué)習(xí)者或者創(chuàng)作者獲得了“好處”，便有了持續(xù)學(xué)習(xí)或者分享的動力。

GAEA 通過自有的底層區(qū)塊鏈技術(shù)為用戶的個人數(shù)據(jù)保駕護航，提供更為安全的學(xué)習(xí)記錄與用戶畫像，保護用戶的每一組數(shù)據(jù)。

同時，Token 機制GAT，這也是區(qū)塊鏈技術(shù)在 GAEA 教育價值公鏈中的一大亮點。學(xué)習(xí)者完成日常學(xué)習(xí)行為可以獲得學(xué)習(xí)積分“GAT”獎勵，同時，“學(xué)習(xí)就是要在一起”，我們推薦“互助學(xué)習(xí)”的新模式，不同學(xué)習(xí)者之間建立學(xué)習(xí)伙伴關(guān)系，GAEA 提供雙向互助獎勵，簡單來說就是，你邀請你的朋友共同學(xué)習(xí)，你們之間便形成了“學(xué)習(xí)伙伴”關(guān)系，朋友的日常學(xué)習(xí)獎勵有助于你獲得更多的學(xué)習(xí)積分“GAT”，這樣便有助于形成一種“相互監(jiān)督、相互促進”的學(xué)習(xí)氛圍，在共同學(xué)習(xí)的同時，也獲得了更多的“收益”。

對于學(xué)習(xí)積分“GAT”，我們提倡“一次下載、終身學(xué)習(xí)”，大量的免費、優(yōu)質(zhì)教育內(nèi)容攜手用戶體驗平臺，同時，用戶通過完成免費課程獎勵的學(xué)習(xí)積分，解鎖新的付費課程，享受更多的優(yōu)質(zhì)教育資源。此外，學(xué)習(xí)積分是GAEA 教育生態(tài)體系的流通單位，有著潛在的、巨大升值空間。而對于創(chuàng)作者，基于教育自由人的價值自治體系，分享優(yōu)質(zhì)教育資源，是用戶創(chuàng)造價值、積累財富的重要途徑。

記者：對于區(qū)塊鏈技術(shù)，很多人了解它可能是從“比特幣”開始，可以談一下 GAEA 教育價值公鏈的一些區(qū)塊鏈技術(shù)特性嗎？

Leon Johnson：GAEA采用多鏈并行技術(shù)，解決不可能三角問題，主側(cè)鏈均可保持每秒 3000+ TPS，支持快速發(fā)行數(shù)字資產(chǎn)以及獨特的 Storage 存儲技術(shù)，允許以Nosql 的形式將數(shù)據(jù)存儲在區(qū)塊鏈中，單條數(shù)據(jù)大支持 16M，同時支持高效率的讀寫操作，實現(xiàn)去中心化、不可篡改的數(shù)據(jù)存儲方式，.強大的鏈外數(shù)據(jù)集成，并提供豐富且高效的數(shù)據(jù)存儲、查詢處理并基于V8引擎的智能處理器，允許使用JavaScript 編寫智能合約的處理器。

在特定的業(yè)務(wù)場景中使用區(qū)塊鏈技術(shù)，有助于提升系統(tǒng)技術(shù)能力，培育更好的業(yè)務(wù)生態(tài)，實現(xiàn)區(qū)塊鏈技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用與落地。與此同時，在線教育的發(fā)展迭代受技術(shù)影響很大，但并不完全依賴技術(shù)，其核心在于:把對的內(nèi)容放在對的場景中，進而產(chǎn)生對的效果。

記者：您可以談?wù)剬ξ磥斫逃恼雇麊幔?/p>

Leon Johnson：未來的時代，將會是一個充滿不確定性的時代，既有的范式可能會被推翻，人們需要具備強大的分析能力、處理不確定性的能力、透過現(xiàn)象看到本質(zhì)的能力以及與他人協(xié)作完成任務(wù)的能力。然而，這些能力不同于死記硬背，往往需要通過大量的閱讀、思考、討論、啟發(fā)以及廣闊的視野，才能得以塑造，而這正是GAEA 所正在努力的。

GAEA 教育價值公鏈及 “GAEA Crowd Education”云教育平臺從教育權(quán)利、教育資源、教育方式等方面對世界 “教育”進行了重構(gòu)，跨越能力邊界、知識邊界、教師邊界、資源邊界、學(xué)科邊界、技術(shù)邊界、組織邊界、人性邊界，帶你提升認(rèn)知，實現(xiàn)個人價值。

未來教育已來，而你準(zhǔn)備好了嗎？！

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當(dāng)前題目：GAEA教育公鏈
標(biāo)題URL：http://chinadenli.net/article32/chcopc.html

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