IOS軟件開發(fā)需要些什么設(shè)計軟件？

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

成都創(chuàng)新互聯(lián)的客戶來自各行各業(yè)，為了共同目標(biāo)，我們在工作上密切配合，從創(chuàng)業(yè)型小企業(yè)到企事業(yè)單位，感謝他們對我們的要求，感謝他們從不同領(lǐng)域給我們帶來的挑戰(zhàn)，讓我們激情的團(tuán)隊有機(jī)會用頭腦與智慧不斷的給客戶帶來驚喜。專業(yè)領(lǐng)域包括網(wǎng)站制作、成都做網(wǎng)站、電商網(wǎng)站開發(fā)、微信營銷、系統(tǒng)平臺開發(fā)。

一臺可以運行Xcode的電腦，Xcode只能在蘋果系統(tǒng)下運行。

你可以選擇購買蘋果電腦，也可以選擇安裝黑蘋果。(黑蘋果內(nèi)容,請自行遠(yuǎn)景論壇了解。)

C語言可以在Win系統(tǒng)學(xué)習(xí)，編譯運行。但是想開發(fā)ios軟件，使用OC或者swift，必須是在蘋果系統(tǒng)了。

ios9開發(fā)、Xcode7、需要的系統(tǒng)最低是10.10.3

所以你現(xiàn)在想學(xué)ios開發(fā)，請下載最新的系統(tǒng)，Xcode也采用最新的版本。

對于iOS開發(fā)完全零基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)iOS開發(fā)會很難，不過要想自學(xué)iOS也不是不可能，需要具備兩點作為先決條件：

一、強(qiáng)大的自制力：

二、中等偏上的智力。

如果這兩點題主都不具備，就只能靠耗時間了。

作為一名iOS開發(fā)初學(xué)者，我的體會是從完全零基礎(chǔ)學(xué)習(xí)iOS開發(fā)是很難很難的，我自學(xué)了iOS開發(fā)一個月的時間，毫無頭緒最終放棄，報了培訓(xùn)班后，從此順利入了iOS開發(fā)的坑。

現(xiàn)在知乎精英們黑培訓(xùn)班貌似已經(jīng)成了一種政治正確，好像培訓(xùn)班出身的程序員就該感到多么羞恥似的。不過據(jù)我所知，75%的iOS開發(fā)者都是培訓(xùn)班出身（數(shù)據(jù)來源于之前看過的一個調(diào)查，具體比例忘了，所以說大概），據(jù)我觀察身邊的情形，這個比例還是太保守，真實情況只會高不會低。你們承認(rèn)自己是培訓(xùn)班出來就這么難嗎？想學(xué)習(xí)找我q二五九，二六一，和四二八七，知識打算玩玩的就繞道吧，只歡迎愛學(xué)習(xí)的！

并且培訓(xùn)班出來的iOS開發(fā)者也只是有好有壞，就好像科班出身的iOS開發(fā)者也有好有壞一樣，如果這75%的開發(fā)者都不靠譜，國內(nèi)的移動化聯(lián)網(wǎng)怎么可能發(fā)展到可以和美國相媲美的程度？不能因為某些不靠譜的個體，而黑整個群體。

從iOS開發(fā)小白到iOS開發(fā)高級工程師，如何學(xué)？

1.基礎(chǔ)

如果你是一個非編程相關(guān)專業(yè)的人，例如藝術(shù)專業(yè)想轉(zhuǎn)iOS開發(fā)，建議你先去學(xué)C，C可以說是編程界的《易筋經(jīng)》，學(xué)好了C學(xué)其他語言會很容易上手。如果你有了編程基礎(chǔ)，那就直接去學(xué)OC和swift吧。

2.入門

如果你感覺學(xué)著吃力，建議你先從視頻看起，因為視頻講解的詳細(xì)易懂，當(dāng)然看視頻進(jìn)度比較慢。這個階段要多寫一些demo，最好寫幾個完整的項目。例如寫一個有關(guān)天氣的客戶端或者其他的。

3.進(jìn)階

要想進(jìn)入這個階段，可能要比前兩個階段困難點了。前兩個階段只是看，思考的東西并不多，基本看了就會，很多人都可以做到。物以稀為貴，越容易學(xué)會越不值錢。

造輪子，紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。只是看和寫還不行，還要敲。先從小輪子寫起，可以先看別人的代碼，再去寫別人寫過的。熟練了以后，寫別人沒寫過的。日積月累，你會對iOS編程理解越來越深。

寫在最后

如果你只是想開發(fā)著玩玩，那么你按照以上學(xué)習(xí)就差不多了。但是如果你真想走編程這條不歸路，你最好還要學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、操作系統(tǒng)這些知識，雖然這些東西在實際開發(fā)中用到的很少，但是如果不學(xué)這些基礎(chǔ)，你在成長過程中會遇到瓶頸。另外，搜索問題的時候盡量用Google。多看看Apple官方文檔，多去StackOverflow問答，盡量熟悉閱讀英文的東西。國外有很多優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源是沒有被譯成中文的。

師父領(lǐng)進(jìn)門，挖坑靠個人。愿大家在iOS挖坑的道路上越挖越深。。。如果有一天爬不出來了，希望不要來揍我。

ios開發(fā)工程師就業(yè)前景如何？

說實在的，軟件開發(fā)以聚集的公司規(guī)模和公司數(shù)量可以分一線二線三線城市，一線的，北京上海廣州有一年工作經(jīng)驗的憑水平可以拿到6000到10000之間，有五年與五年以上的拿個一萬五六不成問題，甚至去做項目經(jīng)理以及走專業(yè)技術(shù)路線做架構(gòu)師可以拿更高。但是前提沒有經(jīng)驗的人去找工作，很難很難，我親身經(jīng)歷，工資也很低，這無所謂，但是最難的是根本沒有公司想要你。。。熬一年就可以嘗試讓老板加薪或者跳槽了。。。我在二線與三線之間的城市做開發(fā)，工資三千，基本保證吃住了。。每月還有一千剩余。。。

上海浦濱兒童醫(yī)院可以做兒童智力檢測和開發(fā)嗎？

浦濱兒童醫(yī)院在兒童智力檢測和開發(fā)的領(lǐng)域還是蠻權(quán)威的，浦濱的院長金星明金教授是中國發(fā)育行為兒科的創(chuàng)建人，也是上海兒童醫(yī)學(xué)中心兒童保健科的的原主任醫(yī)生，在這方面可以說是行業(yè)里面屈指可數(shù)的頂級專家了。浦濱兒童醫(yī)院的兒童智力檢測項目能夠幫助家長篩查出一些平常也許沒有留意到的智力發(fā)育情況，及時發(fā)現(xiàn)潛在的問題，還能夠進(jìn)行正確的干預(yù)和治療。總體來說技術(shù)水平都是蠻先進(jìn)的！

怎么開發(fā)孩子的智力

智力是人的一種心理品質(zhì),它具有無法觀察到的特點，關(guān)于智力的概念是國內(nèi)外長期爭論的問題，至今沒有一個統(tǒng)一的認(rèn)識。在我國較為流行的看法認(rèn)為，智力是各種認(rèn)識能力的總和。觀察力，它包括有智力的條件--注意力;智力的窗口--觀察;智力的儲存器--記憶力;智力的翅膀--想象力;智力的中樞--思維力;智力的轉(zhuǎn)換器--創(chuàng)造力;早期兒童還需要發(fā)展口頭語言表達(dá)能力，它是智力的基礎(chǔ)。 (一)智力是掌握知識的必要條件 沒有一定的智力就難以掌握較多的知識，具體講沒有注意力、觀察力、兒童就無法認(rèn)識事物，掌握知識;沒有記憶力，知識就無法鞏固、保存;沒有思維力，就無法對事物有深刻地認(rèn)識，掌握事物的發(fā)展規(guī)律;沒有想象力，就無法創(chuàng)新。所以說，智力不發(fā)展，就無法掌握更多的知識。或者說，提高智力，會對提高掌握知識的速度、深度、廣度和舉一反三的能力起到莫大幫助。 (二)開發(fā)智力對幼兒有特殊的作用 從智慧器官大腦的成熟來看，新生嬰兒大腦重有400克左右，3歲時，腦重量已達(dá)1080克，4-5歲則增加到1350克，已基本接近成人1400克的重量。美國著名的幼兒心理和教育專家本杰明布盧姆，曾經(jīng)發(fā)表論文證明：人的智力3/4是在入小學(xué)前形成的。由此可見，對兒童進(jìn)行早期教育，對于開發(fā)智力促進(jìn)成才具有特殊的作用。 (一)允許孩子“異想天開” 老師問小朋友：“磚頭可以干什么?”大多數(shù)孩子回答道：“蓋房子。”教師笑了。顯然，這是她認(rèn)可的正確答案。然而，偏偏有一個男孩子舉起了小手說：“可以打狗!”孩子們笑著嚷嚷開來，老師的臉色有些不好，他不大喜歡這個淘氣的男孩子。但打狗并沒有錯，老師示意孩子們靜下來，不再提這件事了。當(dāng)我聽到這事時，心里想，多聰明的孩子呀，如果我是老師，我一定要贊揚他，并讓其他上朋友一起再想想，不能能舉出磚的其他用途，使孩子的思維活躍起來。在我們常采用的教育形式中，死記硬背占了很大的比例，這種教育方法，不能不說是束縛了孩子的想象力和創(chuàng)造力。其實，敢于求異思維，富有想象力和創(chuàng)造精神是一個人成材的必備條件。我們應(yīng)該鼓勵孩子動腦筋，從不同的角度去尋找不同的答案，而不要限制孩子，阻礙孩子開闊視野。 (二)誘導(dǎo)孩子多提問 好奇的是成材的原動力。在科學(xué)史上，許多重大的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)都同科學(xué)家小時候好奇心強(qiáng)有關(guān)。水開時，將壺蓋頂起來的現(xiàn)象，引起了童年瓦特的好奇，這才有了日后的蒸汽機(jī)，才有了工業(yè)革命的迅猛進(jìn)程。愿意思考、喜歡探索是孩子的一種天性。提問是孩子求知欲的表現(xiàn)形式，“這是什么?”是他們使用頻率頗多的。在生活中父母不僅要認(rèn)真地回答孩子的提問，還要適當(dāng)?shù)貑l(fā)提問，也可對孩子的問題進(jìn)行深一步的發(fā)問，以引導(dǎo)孩子思考，使其掌握學(xué)習(xí)方法。當(dāng)孩子在你的誘導(dǎo)下自己得出答案后，他會高興得又叫又蹦，在歡快興奮的同時，他也有了自信心，有了成就感。這自信心將伴他長大成人，伴他一生。 (三)多進(jìn)行益智類游戲 玩是孩子的天性和權(quán)力，也是開發(fā)他們智力重要而有效的手段，玩游戲能使孩子的注意力、觀察力、記憶力、想象力、思維能力得到充分的發(fā)展。但并非所有游戲都對孩子有益，尤其是都市孩子接觸最多的網(wǎng)絡(luò)游戲，家長們一定要仔細(xì)斟辨，好好把關(guān)。一些供成人打發(fā)無聊時間的純休閑類游戲，或者打著益智游戲的旗號實為純休閑游戲的，不適合孩子接觸，它們除了消磨掉孩子的寶貴時光，對智力開發(fā)無任何幫助；另一些暴力、黃色游戲則更不必說。孩子玩網(wǎng)絡(luò)游戲家長需監(jiān)護(hù)和甄選，孩子不能隨時可玩，家長也疲于照料，這里建議家長可為孩子購買些專業(yè)的益智游戲機(jī)或電腦，這樣孩子和家長都能解脫束縛。然而，目前國內(nèi)的兒童教育電子產(chǎn)品多注重“灌輸知識”而非“啟發(fā)智力”，真正能理解何為智力，又能把握啟智規(guī)律、方法運用得當(dāng)?shù)漠a(chǎn)品并不多見。在多方調(diào)研下，比較認(rèn)同上海以太軟件開發(fā)的"多元智能開發(fā)機(jī)"（也稱“動腦機(jī)”），此款產(chǎn)品主要通過益智互動游戲針對性的開發(fā)兒童七大智力，如記憶、觀察、想象、邏輯推理等，并具有智力評估功能，出彩處在于：一、比較科學(xué)系統(tǒng)，游戲按照啟智方向歸為七類，哪些游戲是為開發(fā)哪項智力，家長能一目了然、心中有數(shù)，孩子也能獲得較為系統(tǒng)、全面的智力開發(fā)；二、能夠進(jìn)行智力評估，這樣有助于家長客觀的了解孩子的智力水平，以及及時的發(fā)現(xiàn)孩子的天賦和弱項；三、采用平板電腦設(shè)計，配備大尺寸液晶屏和觸摸屏，保護(hù)孩子視力的同時，手指觸摸操作為孩子增添了更多互動樂趣；四、游戲智能性高，極富趣味性和挑戰(zhàn)性，即便家長參與其中也同樣會感到樂趣無窮，不會感覺僅僅是在“陪太子讀書”。五、能夠聯(lián)機(jī)對戰(zhàn)，通過藍(lán)牙功能可進(jìn)行多機(jī)對戰(zhàn)，讓益智的樂趣在家人和朋友間最大化傳遞。據(jù)悉該款“動腦機(jī)”因為剛上市，正在淘寶網(wǎng)上提供免費使用，感興趣的朋友不妨去看看，為了孩子多做分嘗試總是值得的。

當(dāng)前文章：上海IOS開發(fā)智力,上海IOS開發(fā)工程師
鏈接URL：http://chinadenli.net/article41/dseohed.html

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