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微課名稱(chēng)：

   父類(lèi)(Superclass)不是抽象出來(lái)的

立即學(xué)習(xí)此微課：

• 方法：下載視頻來(lái)播放

微課目標(biāo)：

  許多編程的初學(xué)者都認(rèn)為父類(lèi)(Superclass)是比較抽象的(Abstract)，而子類(lèi)(Subclass)是比較偏于具象的(Concrete)。因而相信父類(lèi)是從一群具象的子類(lèi)中抽象而來(lái)的。但是，并沒(méi)發(fā)現(xiàn)到自從1995年，Java已經(jīng)不用<繼承>來(lái)表達(dá)父、子類(lèi)之間的關(guān)系了，而改用extends關(guān)系了。本微課舉例說(shuō)明這項(xiàng)初學(xué)者常常誤解的軟件編程思維。

微課介紹：

  本微課舉例說(shuō)明這項(xiàng)初學(xué)者常常誤解的軟件編程思維本微課以軟件開(kāi)發(fā)者常常期待通信協(xié)議標(biāo)準(zhǔn)化的思維來(lái)做例子。例如，開(kāi)發(fā)Client模塊與Server模塊，且這兩端(即這兩個(gè)模塊)需要互聯(lián)互通時(shí)，就立即想到讓Client模塊開(kāi)發(fā)者與Server模塊開(kāi)發(fā)者，兩端開(kāi)發(fā)人員之間，先協(xié)商兩端模塊之間的通信協(xié)議(例如HTTP)和機(jī)制等，然后才動(dòng)手開(kāi)發(fā)兩端模塊的代碼，這很可能會(huì)傷害或限制的系統(tǒng)的彈性和活力，并不是一件合理的做法

內(nèi)容單元：

Sec_01_父類(lèi)不是抽象出來(lái)的

Sec_02_改變假設(shè)_以父類(lèi)包裝通信協(xié)議

Sec_03_調(diào)整假設(shè)之后_創(chuàng)造更多新鮮組合

~ End ~

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文章題目：父類(lèi)(Superclass)不是抽象出來(lái)的-創(chuàng)新互聯(lián)
鏈接地址：http://chinadenli.net/article34/iospe.html

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