文章目錄

• • 類的認(rèn)識(shí)
  • 類的創(chuàng)建
  • 對(duì)象的創(chuàng)建和使用
  • 參數(shù)的傳遞
  • 匿名對(duì)象
  • 小結(jié)

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類的認(rèn)識(shí)

什么是類呢？首先舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子：

這是一個(gè)學(xué)生類，學(xué)生下面有不同的對(duì)象Student1，Student2，…… Studentn，學(xué)生有自己的姓名，性別，身高，年齡等信息，這些信息是學(xué)生類的屬性，而每個(gè)學(xué)生有著自己的行為，比如：努力學(xué)習(xí)，參加競(jìng)賽，唱歌等等行為，由此說(shuō)明類有著自己的屬性和行為，在類中我們通過(guò)成員變量來(lái)描述屬性，通過(guò)成員方法來(lái)描述行為。

通過(guò)上述描述，我們可以有很明顯的感覺(jué)，類是抽象的，我們不能夠詳細(xì)地描述出來(lái)，但是對(duì)象是實(shí)實(shí)在在存在的個(gè)體。具有相同的屬性和行為的對(duì)象共同的組成了一個(gè)類，就像上述的學(xué)生類，每個(gè)學(xué)生都有自己的姓名，身高等，同樣學(xué)生需要學(xué)習(xí)，做自己的事情等。

類的創(chuàng)建

📖類的定義格式

[類修飾符] class 類名{

[修飾符] 數(shù)據(jù)類型 成員變量名;

[修飾符] 返回值的數(shù)據(jù)類型 方法名(參數(shù)1,參數(shù)2,…,參數(shù)n){

方法體;

return [表達(dá)式];

? }

}

🥠類的舉例

public class Student{String name;
    double height;
    char sex;
    int age;
    public void read(){System.out.println("在看書");
    }
    public double average(double Chinese,double English){double aver=(Chinese+English)/2;
        return aver;
    }
}

需要注意的是：

🍥相互對(duì)立的修飾符不能同時(shí)在一個(gè)類中使用；

🍥一個(gè)成員變量可以被兩個(gè)以上的修飾符同時(shí)修飾,但是有些修飾符不能同時(shí)使用；

🍥成員方法與成員變量類似。

我們可以輕易地發(fā)現(xiàn)在類中有變量，在方法中也可以有變量，但是這兩種變量究竟有什么區(qū)別呢？

在類中定義的變量稱為成員變量，而在方法中定義的變量稱為局部變量。

• 修飾符有異同；
• 從內(nèi)存角度看，成員變量屬于對(duì)象的一部分，而對(duì)象是存在于堆內(nèi)存中的，局部變量是存在棧內(nèi)存當(dāng)中的；
• 從生存時(shí)間看，由于成員變量是對(duì)象的一部分，所以有對(duì)象就有成員變量，也就是說(shuō)隨著對(duì)象的創(chuàng)建而存在，局部變量是屬于方法的一部分，當(dāng)方法被調(diào)用時(shí)，局部變量產(chǎn)生，當(dāng)方法結(jié)束時(shí)，局部變量自動(dòng)消失；
• 成員變量一般情況下沒(méi)有被賦值，會(huì)被自動(dòng)地根據(jù)類型進(jìn)行賦值。局部變量必須賦值后才能使用。

對(duì)象的創(chuàng)建和使用

對(duì)象的生命周期是：創(chuàng)建–>使用–>銷毀。

對(duì)象是類的實(shí)例，對(duì)象是屬于某個(gè)已知的類。所以創(chuàng)建一個(gè)對(duì)象我們可以通過(guò)下列步驟創(chuàng)建：

//步驟1：聲明指向“由類所創(chuàng)建的對(duì)象”的變量
Student s1;
//利用new運(yùn)算符創(chuàng)建新的對(duì)象，并將其指派給上面所創(chuàng)建的變量S1
s1=new Student(); //變量s1指向new創(chuàng)建的新的對(duì)象

由于步驟1中有s1，步驟2中也有s1，所以我們可以猜想是否可以合并一下變成下面的形式：

Student s1=new Student();

答案是可以的。對(duì)于新創(chuàng)建的對(duì)象s1，因?yàn)槭峭ㄟ^(guò)Student類創(chuàng)建而來(lái)的，所以它具有保存數(shù)值的變量name、height、sex、age變量，擁有read、average方法。

我們以Student作為變量類型在?？臻g中定義了變量s1，用來(lái)指向通過(guò)new運(yùn)算符在堆內(nèi)存中創(chuàng)建的一個(gè)Student類的實(shí)例對(duì)象。

我們來(lái)看一下內(nèi)存分配情況：

實(shí)際上，s1變量是指向由Student所創(chuàng)建的對(duì)象，故s1可以看做是對(duì)象的名稱，s1并不是對(duì)象本身，我們可以理解s1起到的是引導(dǎo)作用。

我們所定義的變量都需要賦初值，當(dāng)對(duì)象被創(chuàng)建時(shí)，對(duì)象中各種類型的成員變量都會(huì)自動(dòng)初始化。

成員變量類型	初始值	成員變量類型	初始值	成員變量類型	初始值
byte	0	long	0L	boolean	false
short	0	float	0.0F	char	‘\u0000’
int	0	double	0.0D	所有引用類型	null

對(duì)象創(chuàng)建的作用就是為了我們能夠訪問(wèn)到對(duì)象的成員，訪問(wèn)格式如下：

🍥對(duì)象名.對(duì)象成員

為了更好的記憶,我們可以將格式中的.理解為"的"的意思。簡(jiǎn)單舉例：s1.name代表的是對(duì)象s1的name成員，也就是s1的名字。對(duì)對(duì)象的成員賦值例如下面格式：s1.name=“張三”。

在類定義內(nèi)部，方法與方法之間也可以實(shí)現(xiàn)相互調(diào)用，比如說(shuō)我們數(shù)學(xué)上學(xué)的圓柱體，首先我們需要有底面圓半徑和圓柱高，通過(guò)半徑計(jì)算底面圓面積，借用面積與高實(shí)現(xiàn)體積的計(jì)算。

在體積的計(jì)算中，我們需要借用面積，而用語(yǔ)言表達(dá)則是，在求體積的方法中調(diào)用求面積的方法，這就是在類的內(nèi)部實(shí)現(xiàn)方法之間的調(diào)用。

🍪一丟丟的小細(xì)節(jié)：

🍥在類的內(nèi)部中，本類的某個(gè)方法需要調(diào)用本類中其他方法時(shí)，不需要加上對(duì)象名；

🍥如果強(qiáng)調(diào)是對(duì)象本身的成員的話，則可以再成員名前加this關(guān)鍵字

🍥當(dāng)成員變量與成員方法中的局部變量同名時(shí)，在方法內(nèi)對(duì)同名變量的訪問(wèn)是指的局部變量，當(dāng)我們特指成員變量時(shí)，需要用this關(guān)鍵字。

參數(shù)的傳遞

以變量為參數(shù)調(diào)用方法

示例：

public void average(double Chinese,double English){double aver=(Chinese+English)/2;
         System.out.println(aver);
    }

在方法中的參數(shù)變量Chinese，English都是局部變量，它們的作用范圍為average方法內(nèi)部，超出范圍無(wú)效。

以數(shù)組為參數(shù)或返回值的方法調(diào)用

傳遞數(shù)組示例：

pubilc static void main(String[] args){int a[]={6,23,4,7};//定義一維數(shù)組
    MinNumber min_1=new MinNumber();
    min_1.least(a);//將一維數(shù)組a傳入laest()方法
}
class MinNumber{//定義一個(gè)類
    public void least(int arr[]){//參數(shù)arr接收一維整型數(shù)組
	int temp=arr[0];
        for(int i=0;iarr[i])
                temp=arr[i];
        System.out.println("最小的數(shù)為："+temp);
    }
}

返回值為數(shù)組類型的方法示例：

pubilc static void main(String[] args){int a[][]={{1,2,3},{4,5,6},{7,8,9}};//定義二維數(shù)組
    int b[][]=new int[3][3];
    Change_1 pose=new Change_1();
    b=pose.transpose(a);
}
class Change_1{int temp;
    int [][] transpose(int arr[][]){//返回值和參數(shù)均為二維數(shù)組
	for(int i=0;i	//實(shí)現(xiàn)行列交換
            temp=arr[i][j];
            arr[i][j]=arr[j][i];
            arr[j][i]=temp;
        }
    return array；//返回二維數(shù)組
    }
}

方法中的可變參數(shù)
📖語(yǔ)法格式

返回值類型 方法名(固定參數(shù)列表,數(shù)據(jù)類型…可變參數(shù)名)

{

? 方法體

}

數(shù)據(jù)類型…可變參數(shù)名由于個(gè)數(shù)可變，所以相當(dāng)于數(shù)組?？勺儗?shí)參實(shí)際上以數(shù)組的形式被保存下來(lái)，而可變參數(shù)名就是數(shù)組名。

🍥如果方法中有多個(gè)參數(shù)，可變參數(shù)必須放在最后一位；

🍥可變參數(shù)符號(hào)"…"要位于數(shù)據(jù)類型和數(shù)組名之間，其前后可有空格；

🍥調(diào)用可變參數(shù)方法時(shí)，在方法體中以數(shù)組的形式訪問(wèn)可變參數(shù)。

匿名對(duì)象

在生活中匿名代表著什么——沒(méi)有名字，這里的匿名對(duì)象也是沒(méi)有名字，舉個(gè)例子，我們之前創(chuàng)建對(duì)象是這樣創(chuàng)建的：

Student s1=new Student();
s1.average(80.5,78.5);
//當(dāng)我們采用匿名對(duì)象時(shí)
new Student().average(80.5,78.5);

從上述代碼段看，我們將第一行的s1整體代換到第二行的s1中，在第四行代碼中，new Student()就是匿名對(duì)象。當(dāng)方法執(zhí)行完后，該對(duì)象就成為了垃圾。

那么問(wèn)題來(lái)了，我們什么時(shí)候使用匿名對(duì)象呢？

🍥如果對(duì)一個(gè)對(duì)象只需要一次調(diào)用，我們使用匿名對(duì)象；

🍥將匿名對(duì)象作為實(shí)參傳遞給一個(gè)方法調(diào)用時(shí)。比如我們定義一個(gè)方法getMessage需要接收Student類對(duì)象作為參數(shù)則：

public static void getMessage(Student s1){}
//我們可以用這樣的語(yǔ)句調(diào)用getMessage方法
getMessage（new Student（））；

小結(jié)

🍥類是把事物的數(shù)據(jù)和相關(guān)功能封裝在一起，形成的一種特殊結(jié)構(gòu)；

🍥同一個(gè)java程序中，最多只能有一個(gè)類聲明為public，此時(shí)文件名要和public類名保持一致；

🍥若方法本身沒(méi)有返回值，則必須在方法定義的前面加上關(guān)鍵字void。

📖回顧：

🍪匿名對(duì)象是什么？

🍪成員變量和局部變量有哪些異同？

🍪創(chuàng)建屬于某類的對(duì)象需要那些步驟？

🍪在類的外部我們能否訪問(wèn)到類內(nèi)部的成員？

🍪當(dāng)需要強(qiáng)調(diào)"對(duì)象本身的成員"時(shí)，我們應(yīng)該怎么做？

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文章標(biāo)題：java入門——類與對(duì)象-創(chuàng)新互聯(lián)
本文鏈接：http://chinadenli.net/article28/ddigjp.html

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