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王耀南院士介紹，中國擁有世界上規(guī)模的教師隊伍，總?cè)藬?shù)超過1600萬。同時，中國慕課的數(shù)量和應(yīng)用規(guī)模已位居世界第一，擁有超過2億人次的學(xué)習(xí)者。知識的獲取和傳授方式已經(jīng)發(fā)生重要變化，人工智能與教育的深度融合，正推動著智能學(xué)伴、虛擬教師等新型角色的產(chǎn)生。

在談到“人工智能如何賦能教育”，王耀南解釋說，人工智能賦能教師，將改變教師角色，促進(jìn)教學(xué)模式從知識傳授到知識建構(gòu)的轉(zhuǎn)變，同時緩解貧困地區(qū)師資短缺和資源配置不均的問題;人工智能賦能學(xué)校，將改變辦學(xué)形態(tài)，拓展學(xué)習(xí)空間，提高學(xué)校的服務(wù)水平，形成更加以學(xué)習(xí)者為中心的學(xué)習(xí)環(huán)境;人工智能賦能教育治理，將改變治理方式，促進(jìn)教育決策的科學(xué)化和資源配置的精準(zhǔn)化，加快形成現(xiàn)代化的教育公共服務(wù)體系。

人工智能技術(shù)的發(fā)展日新月異，對人才培養(yǎng)也是提出了新的要求，為教育變革提供了新路徑，挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存。一切的科技進(jìn)步需要由教育來培養(yǎng)出適合時代發(fā)展的創(chuàng)造性人才。”王耀南提到。

智能時代的教育將如何發(fā)展?王耀南院士強(qiáng)調(diào)，未來教育將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和合作精神，實現(xiàn)更加多元、更加精準(zhǔn)的智能導(dǎo)學(xué)與過程化評價，促進(jìn)人的個性化和可持續(xù)發(fā)展。

“希望我們的教育領(lǐng)域超前識變、積極應(yīng)變、主動求變，通過多種方式進(jìn)行理論創(chuàng)新與實踐探索，為實現(xiàn)全人類的共同利益貢獻(xiàn)力量。”王耀南說。

網(wǎng)站題目：王耀南院士：人工智能為教育變革提供新路徑
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