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本文目錄一覽

• 1，寫作的構(gòu)思的步驟有哪些
• 2，如何構(gòu)成思維框架
• 3，作文該怎么去構(gòu)思
• 4，如何構(gòu)思初三作文框架
• 5，怎樣寫立體構(gòu)成作業(yè)的設(shè)計說明

1，寫作的構(gòu)思的步驟有哪些

你好1背景、2主題、3故事、4人物、5開局、6情節(jié)、7結(jié)局望采納

2，如何構(gòu)成思維框架

提高自己看待事物的整體性和高度！ 1、提高自己的知識閱歷，對事物能有一個更完整地認(rèn)識。
2、提高自己的思想境界、素質(zhì)修養(yǎng)。在同等的認(rèn)識能力基礎(chǔ)上，自私會讓自己短視、一葉障目不識泰山，具備高尚的思想境界的人，會更客觀地看待事物。

3，作文該怎么去構(gòu)思

作文怎樣才能學(xué)好步驟/方法先起一個引人注目的題目，想必大家都看過《柯南》，題目就像一個懸疑片一樣，使人對這個題目引起好奇。
1. 開頭就要像鳳凰頭一樣，小巧而又精致。如有寫作提示的話，可摘抄一段。因為寫作提示一般寫的十分精致，有蘊意。可寫為小巧的排比句。如要寫以前事情，建議后面添一句“記憶又陷入了時光隧道”等句式。
2. 中間就要像豬肚一樣充實。要描寫得有細(xì)節(jié)。寫事時，可使用四種方法：“外貌”、“動作”、“語言”、“心理”穿插寫作。一般使用語言、心理多些，可以把事情描寫細(xì)致。寫人作文時把具體事例，最能表現(xiàn)出人物的品質(zhì)，具體事例又稱“典型事例”。寫景時，按照順序描寫，不必把每個景物都描寫到極為細(xì)致，可有細(xì)有略。可以把景物使用比喻、擬人的手法寫得活靈活現(xiàn)。寫想象作文非常好些，如幻想未來，就把一些想象到的先進的儀器寫入作文。
3. 文尾就要像豹尾一樣，短而有力。按照事情的結(jié)果，拓展思維。萬萬不可貼不合的標(biāo)簽，不然的話開頭寫的再好，文尾都會把作文的等級拉下水。注意事項? 不要寫錯字。? 不要跑題。

圖文并茂是最好的把你想得畫一個圖在寫就好了

先想好你要寫什么主題，然后根據(jù)同學(xué)和參考其他作文去把大概要寫的內(nèi)容先寫下來，最后進行美化作文和整理作文！求采納。

多想，多感悟。

4，如何構(gòu)思初三作文框架

快速作文構(gòu)思方法 所謂“構(gòu)思”,一般地說,是指從積累材料、確定主題和文體之后,包括如何提煉和表達主題,選用材料,到安排結(jié)構(gòu),擬制提綱結(jié)束,起草之前的一階段之中的思維活動,均屬于構(gòu)思范圍.通俗地說,就是立意謀篇.它包括確定中心、擇取材料、安排結(jié)構(gòu)等.快速寫作一個重要的環(huán)節(jié)在于構(gòu)思.快速寫作必須學(xué)會快速構(gòu)思,即學(xué)會快速立意,快速選材,快速安排結(jié)構(gòu).立意既要新,又要快.一個題目有許多角度可寫,同一個材料可以表示多個中心,如果憑空去想,挖空心思,必然慢,如果在借鑒中求新,有據(jù)可依,立意就會快許多.立意要快.審題后,根據(jù)題目要求迅速選擇材料,把與題目有關(guān)的材料迅速搜索出來,迅速作出決斷,將選用的材料概括寫在稿紙上.安排結(jié)構(gòu)要快.結(jié)構(gòu)安排的先后、詳略,應(yīng)取決于表達中心的需要,也應(yīng)注意材料之間的銜接與過渡.培養(yǎng) 的構(gòu)思能力,著眼點應(yīng)在培養(yǎng)把握文章發(fā)展脈絡(luò)（線索）的能力上.培養(yǎng)的構(gòu)思能力,應(yīng)著力培養(yǎng)安排文章順序的能力.培養(yǎng)議文的構(gòu)思能力,要在培養(yǎng)理清思路的能力上下功夫.一、 的快速構(gòu)思方法 是以記敘描寫人物的經(jīng)歷、行為或事物的原委為主要內(nèi)容的文章.它可以分為兩大類：一是寫人,一是記事.的快速構(gòu)思,要注意以下幾點：第一,無是寫人還是記事,必須盡快地確定選用的材料,確定文章所要表達的主題,安排好文章的結(jié)構(gòu).第二,迅速考慮如何把這些材料盡快地連綴起來,尋找一條貫串文章的線索.有的 以具體事物為線索；有的以情節(jié)發(fā)展為脈絡(luò)；有的以人物變化為線索；有的以場面轉(zhuǎn)換為聯(lián)系；有的以感情為線索,有的以材料的內(nèi)在聯(lián)系為紐帶……快速寫作時,可能利用這些線索或紐帶進行快速構(gòu)思.第三,根據(jù)所選用的特點,采取各種方法把材料連綴成篇.常見的幾種快速構(gòu)思的方法：
1、彩線穿珠法如果把文章比作人體,那么就必須有血脈神經(jīng)貫穿全身,才能把心臟里的血液輸送到身體的所有細(xì)胞,把大腦的指令傳達到身體的各個部分.只有這樣,人才能成為一個有機的整體.彩線所起到的作用就是這種聯(lián)系文章各個部分,使之成為有機整體的作用.一篇文章,總有一條貫串全文的主線.寫作者只要找準(zhǔn)這根“線”,然后就可以很快地珠子串起來,形成一篇井然有序的文章.快速構(gòu)思的關(guān)鍵就是要在短時間內(nèi)聲帶朝氣蓬勃準(zhǔn)這根彩線.在寫作構(gòu)思的時候,如果能把那些看似互不關(guān)聯(lián)的材料有機地結(jié)合在一起,結(jié)合到表達主題的總渠中來,這不失為一種快速構(gòu)思的好方法.“彩線穿珠”的構(gòu)思方法在高考作文中也十分管用.訓(xùn)練題目：《幸福的童年》《傘》《故鄉(xiāng),那一片綠》 2、畫面組合法在 寫作中,可以題目規(guī)定的范圍內(nèi),選擇幾個生動的、典型的人物生活片斷,或事件的情節(jié)片斷,或景物描寫片斷,把它們有機地組合起來,共同表現(xiàn)一個主題.這種構(gòu)思方法,稱之為“畫面組合法”.用這種方法構(gòu)思的記人敘事的文章,可以在較短小的篇幅內(nèi),立體地多角度地表現(xiàn)人物、敘述事件、描寫景物.……運用畫面組合法來構(gòu)思,就可以給作者留有相當(dāng)廣闊的自由創(chuàng)作的天地,使思路開闊,縱橫馳騁.這種構(gòu)思增加了文章的容量,可以表現(xiàn)更復(fù)雜的事件,可以更好地抒發(fā)作者的感情,更為深刻地表現(xiàn)文章的主題.畫面組合法,不一定有一格貫串全文的線索.但這并不等于說,文章的那些“畫面”可以隨便攝取和組接.它們之間的關(guān)系應(yīng)當(dāng)是分工而又合作的,獨立而又集中集.所謂“分工”,就是各個畫面表現(xiàn)的角度不同,側(cè)面不同；所謂“合作”,就是所有的畫面都要共同表現(xiàn)某一個主題思想.訓(xùn)練題目：《濃濃的母愛》《瞧我這一家子》《-----軼事》 3、小中見大法所謂“小中見大法”,就是從寫“小題材”入手,以小見大,由點及面,見微知著.在這類文章中,作者筆下盡管是一些細(xì)微平凡的人與事,但于細(xì)微處見精神,如同一滴水可以映出太陽的光輝一樣,同樣可以表現(xiàn)時代風(fēng)貌.對于這種手法郁達夫曾作過一個形象化的比喻,那就是：“一粒沙里見世界,半瓣花上說人情”.日常生活中細(xì)致、平凡的題材,是可以從某一生活側(cè)面、某一生活片斷折射出具有深刻社會意義和時代精神的光輝的.訓(xùn)練題目：《習(xí)慣》《微笑》《這里的新鮮事》 4、尺水興波法所謂“尺水興波法”,就是指在很短小的篇幅里也能寫得一波三折.寫一般的 ,為了能吸引讀者并且能給讀者以某種啟發(fā)與享受,在謀篇布局時,在記事過程中還要注意曲折動人,使文章富于變化,出乎意外,但又合乎情理.古人說：“文似看山不喜平,記事曲折才動人”.如果老是平鋪直敘,讓讀者看了頭便知尾,那就很難引人了.使文章形成一波三折之勢的方法,除了故事情節(jié)的波折以外,還有行為動作的一波三折.文章一波三折,具有喜劇色彩,細(xì)細(xì)讀來,妙趣橫生,把嚴(yán)肅的思想內(nèi)容,以幽默詼諧的筆調(diào),新鮮活潑的文風(fēng)表達出來,不難看出構(gòu)思上的巧妙之處.

假如我是諸葛亮，我也許可以比真正的諸葛亮做得更好。如果不信，就讓我來講講吧。假如我是諸葛亮，我不會讓關(guān)羽去守華容道。因為派關(guān)羽去的話，他就會重情義，而把曹操給放了。如果派另一個去守的話，那個人就會捉住曹操，曹操控制的北方很可能會一蹶不振。假如我是諸葛亮，我不會讓關(guān)羽去守荊州。因為讓關(guān)羽去守的話，他就會輕視陸遜，從而導(dǎo)致敗走麥城，劉備和張飛雙手死去的結(jié)果，如果派另一個謙虛的將軍去守的話，他就會把陸遜看做是一個大敵人，因此而打敗陸遜，守住荊州。假如我是諸葛亮，我不會讓馬謖去守街亭。因為讓馬謖去守的話，街亭就會失守，這可是咽喉要道啊！如果讓王平當(dāng)主將去守的話，街亭就不會失守了。

5，怎樣寫立體構(gòu)成作業(yè)的設(shè)計說明

《立體構(gòu)成》課程教學(xué)大綱 第一部分 大綱說明 一、.課程的性質(zhì)及設(shè)置的目的要求： 1、課程性質(zhì)： 《立體構(gòu)成》是電腦美術(shù)、裝潢藝術(shù)專業(yè)開設(shè)的一門重要的專業(yè)必修基礎(chǔ)課程 2、設(shè)置目的： 是使用各種較為單純的材料來訓(xùn)練造型能力和空間構(gòu)成能力的一門學(xué)科。教學(xué)目的是要求學(xué)生對立體形態(tài)進行科學(xué)的解剖，重新組合，創(chuàng)造出新得形態(tài)。以此提高學(xué)生的形象思維能力、藝術(shù)思維能力和設(shè)計創(chuàng)造能力，為設(shè)計活動提供廣泛的構(gòu)思方案，使學(xué)生今后在空間藝術(shù)設(shè)計造型、包裝結(jié)構(gòu)設(shè)計方面打下一定的基礎(chǔ)， 3、本課程與相關(guān)課程的關(guān)系： 其前期必修課程是平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成。與平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成不同點在于，立體構(gòu)成側(cè)重于對學(xué)生空間意識或空間直覺的培養(yǎng)，要求能通過抽象的立體形態(tài)體現(xiàn)形式美的法則，提高學(xué)生的形象思維能力和設(shè)計創(chuàng)造能力。
4、教學(xué)目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生空間的想象力及空間設(shè)計能力。通過對立體構(gòu)成的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠按照形式美規(guī)律，進行組織線、面、塊的空間構(gòu)成，并且使其構(gòu)成元素的色彩及材質(zhì)與創(chuàng)意相符合，包裝結(jié)構(gòu)、包裝容器科學(xué)合理。
5、學(xué)時分配： 裝潢藝術(shù)專業(yè)開設(shè)于第四學(xué)期，96課時。電腦美術(shù)開設(shè)于第三學(xué)期，80課時。
二、課程的基本要求： 1、知識要求： 理解線、面、塊三大構(gòu)成要素及其構(gòu)成規(guī)律，掌握立體構(gòu)成設(shè)計的基本技能、形式美的基本法則， 2、技能要求： 掌握立體構(gòu)成的各種基本表現(xiàn)手法，按照一定的形式美的構(gòu)成原則使用各種基本材料，將造型要素組成新的立體。能夠科學(xué)合理的設(shè)計制作包裝結(jié)構(gòu)和容器造型。
三、教學(xué)方法與手段： 立體構(gòu)成設(shè)計主要從抽象的點、線、面、體形態(tài)入手，培養(yǎng)學(xué)生的空間概念和空間感覺，以及在立體構(gòu)成形態(tài)方面的創(chuàng)造性。教師在教學(xué)中要充分利用教科書中的立體構(gòu)成作品范例，講解有一定抽象性的立體構(gòu)成形式要素等內(nèi)容。必要時還要用教師自己制作的立體構(gòu)成作品輔助講解，以幫助學(xué)員理解抽象的內(nèi)容。本課程的教學(xué)還需要通過一定數(shù)量的立體構(gòu)成設(shè)計制作練習(xí)，幫助學(xué)生逐漸掌握基本的立體構(gòu)成設(shè)計規(guī)律。在制作立體構(gòu)成作品所用的材料方面，可以盡量使用簡便易尋的材料，如硬紙、塑料吸管等等，使學(xué)員能夠在教師的指導(dǎo)下通過較多的立體構(gòu)成設(shè)計練習(xí)，掌握規(guī)律，達到增強學(xué)員空間意識和空間感覺，提高學(xué)員立體構(gòu)成創(chuàng)作意識的目的。
四、課程考核方式 本課程實行隨堂作業(yè)考核。每階段課程結(jié)束時，學(xué)生須按教學(xué)要求呈交課堂作業(yè)，并由任課教師評分，同時進行隨堂評講。教師結(jié)合學(xué)生平時作業(yè)評定課程考核成績。學(xué)期總成績?yōu)槠綍r成績40%，考核成績60%。
五、教材及參考用書： 教學(xué)輔助教材：《立體構(gòu)成》，遼寧美術(shù)出版社，趙殿澤主編。教學(xué)輔助網(wǎng)站：設(shè)計在線http://cn.dolcn.com/； 六、 資和教學(xué)條件要求： 1、師資要求：必修專業(yè)基礎(chǔ)課程，要求主講教師具有中級以上職稱，師生比為1：30。
2、教學(xué)條件：理論教室、媒體演示教室、手工制作間（石膏、玻璃、木材、石材、泡沫、繩、棉、麻、布、紙等材料。電鋸、手鋸、錘、刀、鉗子工具等） 第二部分 大綱本文 七、課程內(nèi)容： 立體構(gòu)成共分為4個教學(xué)單元。第一單元： 1、教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)目的與要求 本單元教學(xué)要求學(xué)生了解立體構(gòu)成學(xué)科產(chǎn)生的沿革，了解學(xué)習(xí)立體構(gòu)成課程的意義。掌握立體構(gòu)成的基本理論、掌握立體構(gòu)成的概念以及立體構(gòu)成的的構(gòu)成要素。教學(xué)內(nèi)容 第一章 立體構(gòu)成概述
（2課時） 1、立體構(gòu)成的起源 2、立體構(gòu)成的概念及特征 3、立體構(gòu)成與設(shè)計 4、立體構(gòu)成與計算機設(shè)計 立體構(gòu)成的造型基礎(chǔ)
（2課時） 1、立體的本質(zhì) 2、立體構(gòu)成的造型要素及其語義 3、立體構(gòu)成的美學(xué)原則 2、重點、難點 重點：立體構(gòu)成的造型要素及其語義、立體構(gòu)成的美學(xué)原則。難點：立體構(gòu)成的美學(xué)原則 3、學(xué)時分配： 本單元以理論講解為主，共8課時。
4、作業(yè) 1、以簡單的幾何形體，如正方體，圓柱體等進行四種形式的切割想象表現(xiàn)。
2、從平面到立體的轉(zhuǎn)換構(gòu)成練習(xí)。第二單元： 學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)目的與要求 通過訓(xùn)練使學(xué)生對立體形態(tài)的量感，空間感，肌理感有感性上的認(rèn)識。掌握線的空間組合規(guī)律、線的技法處理以及工具的運用，利用線材進行富有變化的空間構(gòu)成。第三章 線材立體構(gòu)成
（20課時，電腦美術(shù)專業(yè)15課時） 第一節(jié)軟知線材及框架 第二節(jié)軟質(zhì)線材的構(gòu)成 木框架的軟質(zhì)線材構(gòu)成 木托版金屬框架構(gòu)成 軟質(zhì)線材的壁飾構(gòu)成 第三節(jié)硬質(zhì)線材構(gòu)成 單體造型組合 轉(zhuǎn)體組合框架組合 2、重點、難點 重點：軟質(zhì)線材的構(gòu)成，硬質(zhì)線材構(gòu)成。難點：軟質(zhì)線材的構(gòu)成。
3、學(xué)時分配： 本單元以理論講解為主，幻燈片優(yōu)秀構(gòu)成作品欣賞為輔。共20課時。
4、作業(yè) ①以鋼絲為框架，用幾種色彩的毛線構(gòu)成作品。②用木質(zhì)條材變向轉(zhuǎn)體和扇形的組合構(gòu)成。第三單元 1、教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)目的與要求 通過對各種面材結(jié)構(gòu)的練習(xí)，加深面材結(jié)構(gòu)所形成的立體空間的認(rèn)識，能夠制作復(fù)雜空間結(jié)構(gòu)的面材構(gòu)成。第四章 面材 第一節(jié)連續(xù)面材的構(gòu)型 ①折板構(gòu)造 ②殼體構(gòu)造（球體、拄體） ③面的切割、折疊、切割翻轉(zhuǎn) 第二節(jié)單元面材的構(gòu)型 ①層面排列（重復(fù)、漸變） ②面的組合 ③插接構(gòu)造 第三節(jié)可展開之多面體構(gòu)型 ①簡單多面體的變化（邏輯構(gòu)思） ②單元多面體的積聚（屏障機構(gòu)、柱體結(jié)構(gòu)、鏈型機構(gòu)） ③曲面體（簡單、復(fù)雜） 2、重點、難點 重點：連續(xù)面材的構(gòu)型、單元面材的構(gòu)型、可展開之多面體構(gòu)型。難點：可展開之多面體構(gòu)型。
3、學(xué)時分配： 本單元以理論講解為主，幻燈片優(yōu)秀構(gòu)成作品欣賞為輔。共20課時。
4、作業(yè) ①面材的切割聯(lián)系。②面材的折屈聯(lián)系。③板式結(jié)構(gòu)的聚散聯(lián)系。④柱式結(jié)構(gòu)聯(lián)系。第四單元 1、教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)目的與要求 理解塊材立體構(gòu)成的概念，掌握塊材立體構(gòu)成的制作技術(shù)，達到增強學(xué)生空間意識和空間感覺，提高學(xué)生立體構(gòu)成創(chuàng)作意識的目的。。第五章 塊材 第一節(jié) 單元形體的組合構(gòu)成 ①幾何形體的變形 ②幾何形體的積聚 ③幾何形體的組合 第二節(jié) 基本形體的分割造型 ①立方體、四面體的等分割 ②球體的等分割 ③自由分割 ④分割、組合 2、重點、難點： 重點：幾何形體的組合、立方體、四面體的等分割、球體的等分割。難點：幾何形體的變形、自由分割。
3、學(xué)時分配： 本單元以理論講解為主，幻燈片優(yōu)秀構(gòu)成作品欣賞為輔。共20課時。
4、作業(yè)： ①幾何形體的積聚練習(xí)。②幾何形體的組合聯(lián)系。③分割、組合聯(lián)系。第五單元 1、教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)目的與要求 要求學(xué)生具有較豐富的各類包裝容器的設(shè)計理論和技能，全面掌握包裝結(jié)構(gòu)的設(shè)計原理和方法。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠應(yīng)用所學(xué)知識較好地解決生產(chǎn)實踐中的具體問題，同時具備相應(yīng)的容器制造與應(yīng)用方面的知識和能力 第六章 包裝結(jié)構(gòu)和容器造型設(shè)計
（32課時，電腦美術(shù)專業(yè)21課時） 第一節(jié) 紙包裝結(jié)構(gòu)設(shè)計 第二節(jié) 容器造型設(shè)計 2、重點、難點： 重點：紙包裝結(jié)構(gòu)設(shè)計、容器造型設(shè)計。難點：紙包裝結(jié)構(gòu)設(shè)計。
3、學(xué)時分配： 本單元以理論講解為主，幻燈片優(yōu)秀構(gòu)成作品欣賞為輔。共20課時。
4、作業(yè) ①手提盒紙包裝結(jié)構(gòu)一件。②食品包裝容器設(shè)計一件。參考資料：立體構(gòu)成 教學(xué)大綱

名稱欄目：作業(yè)構(gòu)思框架怎么弄，寫作的構(gòu)思的步驟有哪些
當(dāng)前路徑：http://chinadenli.net/article20/idpgjo.html

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