C語言:輸入某一門課程多名學(xué)生的考試成績,要計(jì)算該課程的平均分和方差...

平均方差沒做，其他用最土的方法，沒有涉及到結(jié)構(gòu)體。有一點(diǎn)注釋，附幾張圖的效果。

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把問題說全了，找出所有五什么？10個(gè)成績我測試就不一一輸入了，你自己寫個(gè)循環(huán)輸入，把兩個(gè)常量分別改成10和5。我這邊測試就初值了3個(gè)學(xué)生5門課的數(shù)據(jù)。

3假定輸入的字符串中只包含字母和*號。請編寫函數(shù)fun，它的功能是：將字符串中的前導(dǎo)*號全部移到字符串的尾部。3某學(xué)生的記錄由學(xué)號、8門課程成績和平均分組成，學(xué)號和8門課程的成績已在主函數(shù)中給出。

...學(xué)生的平均分;2每門功課的平均分;3計(jì)算平均方差

成績平均分：如果以全班為單位，就用全班同學(xué)的總分?jǐn)?shù)除以全班的人數(shù)就可以了。同理以全校為單位的話，就用全校總分?jǐn)?shù)除以全校人數(shù)。如果是每個(gè)人的平均分的話，就把沒門功課的分?jǐn)?shù)相加除以功課的數(shù)量。

如果以全班為單位 就用全班同學(xué)的總分?jǐn)?shù)除以全班的人數(shù)就可以了。同理以全校為單位的話 就用全校總分?jǐn)?shù)除以全校人數(shù)。

接著，輸入公式= TRIMMEAN（D2：D6，2 / 5），然后按Enter鍵以找到平均值，如下圖所示。最后，將公式向右拉以填充其他單元格，就可以求出其他科目去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分求得的平均數(shù)了，如下圖所示。

學(xué)分加權(quán)平均分是指每門成績乘以它的權(quán)值比例后算出的平均成績。學(xué)分是成功地完成某項(xiàng)科目所獲得的分值單位，用于表明學(xué)生獲得某種證書、文憑或達(dá)到某個(gè)級別所需要的學(xué)習(xí)量。對學(xué)分所代表的學(xué)習(xí)量各國都有不同的規(guī)定。

GPA的計(jì)算一般是將每門課程的績點(diǎn)乘以學(xué)分，加起來以后除以總的學(xué)分，得出平均分。

c語言求n平均值與方差

1、1。求每一個(gè)數(shù)與這個(gè)樣本數(shù)列的數(shù)學(xué)平均值之間的差，稱均差；2。計(jì)算每一個(gè)差的平方，稱方差；3。求它們的總和，再除以這個(gè)樣本數(shù)列的項(xiàng)數(shù)得到均方差；4。

2、int N，sum=0，num；scanf(%d，&N)；for(int i = 0；i N；i++){scanf(%d，&num)；sum+=num；} printf(%d，sum/N)；先根據(jù)需要，確認(rèn)輸入多少個(gè)數(shù)，然后一一輸入求和，最后求取平均值。

3、下面是一些C編程題目： 編寫程序，從鍵盤輸入兩個(gè)整數(shù)，輸出它們的和、差、積、商、余數(shù)。 編寫程序，從鍵盤輸入三角形的三條邊長，判斷它們是否可以構(gòu)成三角形，并輸出三角形的類型（等邊、等腰、一般）。

網(wǎng)頁標(biāo)題：C語言平均分方差函數(shù) c語言統(tǒng)計(jì)平均分
標(biāo)題來源：http://chinadenli.net/article2/degscic.html

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