原標(biāo)題：“三臺(tái)合一”教研中臺(tái)助力培養(yǎng)核心技術(shù)人才

隨著新基建已經(jīng)加速步入深化落地與應(yīng)用實(shí)施階段，IT互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)將繼續(xù)成為新基建高速發(fā)展的主要推動(dòng)力，從當(dāng)下放眼未來(lái)，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)打破原來(lái)的單一學(xué)科領(lǐng)域，新型交叉學(xué)科發(fā)展代表了當(dāng)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展方向，大量與新基建相關(guān)的復(fù)合型IT技術(shù)人才需求正在釋放。智聯(lián)招聘最新發(fā)布的《2020年新基建產(chǎn)業(yè)人才發(fā)展報(bào)告》指出：“新基建+”模式將誕生大量交叉職業(yè)，新基建核心技術(shù)人才需求將在2020年底達(dá)到417萬(wàn)人，多為5G、大數(shù)據(jù)、人工智能等各領(lǐng)域的技術(shù)通用人才?？梢?，當(dāng)代科技企業(yè)以及傳統(tǒng)轉(zhuǎn)型企業(yè)正處在科技創(chuàng)新的關(guān)鍵時(shí)期，面臨著嚴(yán)峻的高素質(zhì)人才缺乏的問(wèn)題。如何培養(yǎng)交叉型、復(fù)合型技術(shù)人才，如何為企業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展賦能，成為當(dāng)前IT職業(yè)教育界亟需解決的難題。

創(chuàng)新互聯(lián)是一家集網(wǎng)站建設(shè),昌都企業(yè)網(wǎng)站建設(shè),昌都品牌網(wǎng)站建設(shè),網(wǎng)站定制,昌都網(wǎng)站建設(shè)報(bào)價(jià),網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷,網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化,昌都網(wǎng)站推廣為一體的創(chuàng)新建站企業(yè)，幫助傳統(tǒng)企業(yè)提升企業(yè)形象加強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力?？沙浞譂M足這一群體相比中小企業(yè)更為豐富、高端、多元的互聯(lián)網(wǎng)需求。同時(shí)我們時(shí)刻保持專業(yè)、時(shí)尚、前沿，時(shí)刻以成就客戶成長(zhǎng)自我，堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)、思考、沉淀、凈化自己，讓我們?yōu)楦嗟钠髽I(yè)打造出實(shí)用型網(wǎng)站。

在新基建大背景下，為了使IT技術(shù)人才的培養(yǎng)緊跟科技發(fā)展，為了助推企業(yè)加快技術(shù)創(chuàng)新與升級(jí)，千鋒教育站在科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)變革的風(fēng)口，基于自身在教學(xué)創(chuàng)新以及技術(shù)合作方面的優(yōu)勢(shì)，推出以技術(shù)合作中臺(tái)、教研創(chuàng)新中臺(tái)、高教協(xié)同中臺(tái)為核心的千鋒教育教研中臺(tái)戰(zhàn)略。

技術(shù)創(chuàng)新是當(dāng)代企業(yè)發(fā)展的核心動(dòng)力，高素質(zhì)技術(shù)人才則是技術(shù)創(chuàng)新的關(guān)鍵驅(qū)動(dòng)力，在新基建引領(lǐng)的技術(shù)變革下，技術(shù)創(chuàng)新和人才培養(yǎng)被賦予了更高的要求。IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)作為擁有豐富高校資源以及技術(shù)資源的人才培養(yǎng)基地，能夠?yàn)槠髽I(yè)的創(chuàng)新發(fā)展帶來(lái)技術(shù)與人才推動(dòng)力。在國(guó)家新基建發(fā)展提上日程之后，千鋒教育頻頻攜手互聯(lián)網(wǎng)大廠開展多維度的技術(shù)合作，在加快新基建核心技術(shù)人才培養(yǎng)的同時(shí)為企業(yè)技術(shù)的發(fā)展賦能。

文章名稱：“三臺(tái)合一”教研中臺(tái)助力培養(yǎng)核心技術(shù)人才
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