c語(yǔ)言考試編程有冗余會(huì)扣分嗎

編程筆試是按步驟給分。寫對(duì)的算分。不對(duì)的不拿分，也不會(huì)扣分。和數(shù)學(xué)題差不多。

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不是的，一般會(huì)告訴錯(cuò)誤在那一行，只要該出來(lái)就可以了。一般一個(gè)改錯(cuò)題也就三個(gè)錯(cuò)誤左右。

有分，填空和改錯(cuò)題只要答案正確了，不管有沒有編譯都不會(huì)扣分；但是編程就不一樣了，評(píng)卷時(shí)不會(huì)檢查你的過(guò)程，也不會(huì)按點(diǎn)給分，如果運(yùn)行不出結(jié)果，整道題都不會(huì)有分。

只要閱卷老師執(zhí)行程序，沒有得到正確的結(jié)果是不會(huì)有分，何況你連程序都運(yùn)行不起來(lái)，閱卷老師是不會(huì)幫你一行一行看代碼的，一來(lái)工作量大，而來(lái)也沒這個(gè)閑心。

按標(biāo)答給分，如果和標(biāo)答的寫法不一樣，就算對(duì)的也沒有分。程序編制題：共24分。按程序結(jié)果給分。編程完成后，存盤，編譯，連接，執(zhí)行，按題目要求輸入，得到要求的結(jié)果就有24分，否則就是0分。

嚴(yán)格上說(shuō)double的賦值是 double y = 0.0l； 也可以是double y = 0.0； 但是double y = 0也沒有錯(cuò)， 只是代碼規(guī)范不同而已， 你這樣改也不會(huì)有錯(cuò)。

C語(yǔ)言以函數(shù)為程序的基本單位,有什么好處?

1、以函數(shù)為基本單位，可以實(shí)現(xiàn)程序模塊化的功能，將一些功能模塊編寫成函數(shù)，放在公共函數(shù)庫(kù)中供大家使用，可以減少重復(fù)編寫程序段的工作量，同時(shí)程序模塊化也可以增加程序的可讀性。

2、這種結(jié)構(gòu)化方式可使程序?qū)哟吻逦? 便于使用、維護(hù)以及調(diào)試。C語(yǔ)言是以函數(shù)形式提供給用戶的，這些函數(shù)可方便的調(diào)用，并具有多種循環(huán)、條件語(yǔ)句控制程序流向，從而使程序完全結(jié)構(gòu)化。

3、靈活方便，程序模塊化，可讀性，可移植性都很好。

4、C語(yǔ)言程序是由函數(shù)構(gòu)成的，函數(shù)是C程序的基本組成單位，一個(gè)C語(yǔ)言程序中僅有一個(gè)main()函數(shù)，除main函數(shù)之外可以有若干個(gè)其它的函數(shù)，每個(gè)函數(shù)實(shí)現(xiàn)某一特定的操作。

5、C語(yǔ)言中的函數(shù)的作用是可以將一段經(jīng)常需要使用的代碼封裝起來(lái)，在需要使用時(shí)可以直接調(diào)用。

c語(yǔ)言中,怎樣使用取余數(shù)的函數(shù)

1、c語(yǔ)言中取余%用法：兩邊的運(yùn)算量必須為整型，且%后面的運(yùn)算量不能為0。例如：7 % 4 商為1 余數(shù)值為3。7 % 4 余數(shù)值為3。4 % 7 余數(shù)值為4。10 % 5 余數(shù)值為0。

2、首先請(qǐng)打開Visual C++ 0，（本文使用Visual C++ 0軟件操作，也可使用Visual Studio或其他C/C++編程軟件。），打開成功后如圖所示。點(diǎn)擊左上角“文件”菜單按鈕，并點(diǎn)擊“新建”按鈕。

3、C語(yǔ)言的取余運(yùn)算符 的用法：將操作數(shù)放在取余符號(hào)的兩邊，例如： #includestdio.h int main() { int a，b； a=1%12； b=3%8； printf(%d\n%d，a，b)； return 0； } 1%12=1 ，3%8=3。

4、是求余運(yùn)算符，也叫模除運(yùn)算符，用于求余數(shù)。要求兩個(gè)操作數(shù)均為整數(shù)（或可以隱式轉(zhuǎn)換成整數(shù)的類型）。

5、Excel求余數(shù)的方法：以下圖為例。把光標(biāo)移動(dòng)到C3單元格，單擊菜單欄“公式”——數(shù)學(xué)和三角函數(shù)——MOD。在打開的對(duì)話框中把A3和B3定義為被除數(shù)和除數(shù)并單擊確定按鈕。在A3和B3中輸入被除數(shù)和除數(shù)，如圖所示。

本文標(biāo)題：c語(yǔ)言中的函數(shù)冗余 c語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)循環(huán)冗余碼
網(wǎng)頁(yè)地址：http://chinadenli.net/article11/dspdpgd.html

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